ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ И РЕКОНСТРУКЦИИ РЕФОРМЫ ГИБРИДНОЙ МОДЕЛИ ОНЛАЙН И ОФФЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ НА СИСТЕМУ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВУЗЕ

EDN: GHSJOT

Аннотация

Современные тренды в образовании, характеризующиеся стремительным развитием технологий и все возрастающими требованиями к качеству преподавания, актуализируют вопросы эффективности различных моделей образовательных процессов. Одной из наиболее прогрессивных и перспективных является гибридная модель, сочетающая в себе элементы онлайн- и оффлайн-обучения. Реформы в этом направлении имеют высокую степень релевантности, особенно в контексте Российской Федерации, где высшее образование претерпевает стадию активных изменений. В данном исследовании мы фокусируемся на анализе влияния и перспективах реконструкции реформы гибридной модели на систему контроля качества преподавания в вузах России. Целью исследования является количественная и качественная оценка этого влияния, а также выявление потенциальных точек оптимизации в существующей системе. Эмпирическая база исследования представлена данными из 27 высших учебных заведений Российской Федерации, что обеспечивает высокую степень репрезентативности. Среди методов сбора данных используются анкетирование преподавателей и студентов (в совокупности 2,400 преподавателей и 7,200 студентов), а также анализ 162 учебных курсов, представленных в различных форматах и дисциплинах. Основные показатели, на которые опирается данное исследование, включают в себя индекс студенческой активности (ISA), уровень когнитивного вовлечения (УКВ) и индекс преподавательской эффективности (ИПЭ). Эти параметры были выбраны на основе предварительного анализа академической литературы и предыдущих исследований в данной области, и они позволяют с высокой степенью точности оценить текущее состояние и потенциал реформ. Исследование обладает высокой степенью актуальности в контексте необходимости модернизации системы высшего образования и подготовки кадров для решения сложных научно-технических и социальных задач. В свете этих задач, особенно важно сформировать научно-обоснованные рекомендации, способные стать основой для принятия управленческих решений на уровне вузов и государственных органов.